（2016年9月27日，陕西省共青团）

 为了深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》精神，把握时代特点，加强大学生思想引领和服务两个大局工作，该院团委在广泛调研的基础上，结合中省文件精神，根据学院共青团工作发展及学生成长成才的需要，2016年4月，组织编写了大学生思想引领暨服务成长成才指导教材—《大学生第二课堂成绩单》,9月22日在各级团组织正式启动实施。

《大学生第二课堂成绩单》共分三编三篇，第一编规章制度篇主要涵盖了共青团、学生会、青年志愿者、网络新媒体、心理健康教育、实践育人等方面的规章制度和实施办法，使共青团工作有章可循、有规可蹈。第二编思想引领篇主要涵盖了“十大人物励志教育”工程、中华民族精神、政治理论学习等内容，框定了团员青年思想引领的基本内容。第三编素质教育篇主要涵盖了“十大节庆主题教育”工程、“双百励志教育”工程、学生社团百千万建设”工程、“诚信教育”、“假期社会实践育人”工程、“青年马克思主义者培养”工程等内容，以学习为切入点，以活动为载体，以撰写心得体会和政治理论学习笔记为手段，真实记录团员青年成长足迹，服务学生健康成长成才。

《大学生第二成绩单》在顶层规划设计上，力求具有可行性、可操作性和务实性；在工作机制上，力求全面深入和有效覆盖；在结构安排上，力求使团学阵地体系化，团学活动品牌化，培养方式课程化，团学工作职能化，学生培养个性化；在内容安排上，力求体现政治性、思想性和群众性，规避机关化、行政化、娱乐化和贵族化。进一步发挥共青团组织“引领青年，凝聚青年，服务青年”的职能，教育、引领和服务团员青年健康成长成才。

《大学生第二成绩单》落实了实施主体是院团委，明确了参与主体和使用主体是学生，为社会用人单位选人用人提供参考依据。设计了“课程项目体系、记录评价体系、数据管理体系、工作运行体系，产品是成绩单。

《大学生第二成绩单》的实施，将充分发挥“客观记录、融入社会、科学评价、促进成长、服务大局、提升工作”的六大功能，将第二课堂与第一课堂相互衔接，相互促进，回归人才培养的教育本源。一是客观记录。通过设置覆盖面广、内容模块全的第二课堂写实登记表，真实客观记录学生在校期间参加各项第二课堂活动足迹，学生撰写心得体会，促使学生思考。二是引领成长。通过实施“第二课堂成绩单”，激励学生广泛参与各类活动，促进能力素质的均衡发展，提升就业竞争力，引领学生健康成长成才。三是推动工作。通过建立“第二课堂成绩单”制度，倒逼团学工作的转型升级，推进工作的科学化、标准化、系统化建设。四是服务大局。以“第二课堂成绩单”为载体，使团学工作有机融入学校育人工作全局，提升人才培养工作水平。五是融入社会。通过实施“大学生第二成绩单”，为社会用人单位选人用人提供参考依据，搭建学生、学校、社会三方有效连接平台。

在考评机制上，将考评结果与团籍注册、团员教育评议、团内表彰、学生综合素质测评，三好表彰等工作挂钩。

《大学生第二成绩单》 解决和框定了团员青年在第二课堂“该学什么，怎么学”的问题。是我院广大团学干部在“三严三实和“两学一做”实践教育活动中，坚持问题导向展开的实践研究成果。工作中，我们将有效借鉴“第一课堂”的工作理念、制度机制和运行模式但有别于第一课堂，对“第二课堂成绩单”的课程项目体系、记录评价体系、工作运行体系、质量保障体系等进行研究探索，切实提高《大学生第二课堂成绩单》理论研究和工作实践的科学化、规范化和专业化水平，努力形成富有共青团特色、全方位培养大学生综合能力素质的体制机制，努力打造可复制、可粘贴，可示范、可推广的，固化的机制成果、案例成果及活动成果，力争起到示范、引领和带动作用。